Szülők képzése - értékteremtő együttműködés a tanintézmény, a szülői közösség és a szakemberek között
A csíkkarcfalvi Mártonffy György Általános Iskola felkérésére egyesületünk a most záródó és a korábbi tanévben havonta szervezett előadásokat, műhelymunkákat az iskolába járó gyermekek szüleinek, befogadva más felcsíki érdeklődőket is.
A felnőttképzés és a pedagógia határterülete a szülők képzése. A szülőknek egy-egy képzés, előadássorozat segíthet a családi életet és a gyermeknevelést harmonikusabban megélni, ugyanakkor az otthoni tudatosabb gyermeknevelés az iskolai neveléshez is jó alapokat szolgál. Ha a szülői és az iskolai nevelés egyazon értékrend mentén zajlik, és ha ennek érdekében a szülői közösség, a szülők képzésével foglalkozó szakemberek és a tanintézmény közöt tpárbeszéd és együttműködés zajlik, akkor ez igazán értékteremtő folyamatokat eredményezhet mind az egyén és a család és mind az iskola szintjén.
A csíkkarcfalvi Mártonffy György Általános Iskola szülői közösségének lehetősége volt a 2024-2025-ös és 2025-2026-os tanévek folyamán egy olyan programban részt venni, amely a szülői kompetenciák fejlesztését szolgálta olyan témák mentén, amelyek kulcsfontosságúak a nevelésben. A programok az iskola általnyert PNRAS támogatású „Közösen a jóért” című (F-PNRAS-2-2023-1176 kódú, általános céljaszerint az iskolaelhagyás megelőzését célzó) projekt keretében valósultak meg, amely projektben a gyermekeknek és tanároknak szánt programok mellett harmadik alappillér volt a szülők megszólítása, bevonása és szülői kompetenciáinak fejlesztése.
Havi rendszerességgel egy szakmai műhelymunkára és a hozzá kapcsolódó beszélgetésre volt lehetőség, amikor is a szülők a serdülő gyermekeik fejlődésével kapcsolatban, a családi életre nevelés különböző kérdései kapcsán tudtak új ismereteket szerezni, egymással a tapasztalatokat megosztani. A szülőket célzó programok szervezését a Pro Educatione Egyesület vállalta, a foglalkozásokhoz a helyszínt a helyi közbirtokosság biztosította.
A témák és előadók leginkább az V‒VIII. osztályos korosztályt érintő nevelési kérdésekhez, problémákhoz, társadalmi jelenségekhez igazítva lettek kiválasztva.
Mindkét tanévben 6-6 foglalkozásra került sor. A továbbiakban ismertetjük a programba
bekapcsolt szakembereket és a segítségükkel közösen feldolgozott témákat.
· Borsos Annamária, a helyi iskola tanácsadója a serdülő gyermek érzelmi támogatásának kérdését járta körül. Teret hagyott a résztvevő szülőknek arra, hogy a saját maguk serdülőkori élményeit is szemléljék. De arra is, hogy a kamasz gyermekük viselkedésére az aktuális szakmai álláspontokat és értelmezéseket figyelembe véve fókuszáljanak. Az érzelmek megélésének és kifejezésének segítéséhez adott támpontokat a szülőknek.
· Dimény-Varga Tünde integratív gyermekpszichoterapeuta, iskolapszichológus a kamasz agy sajátosságairól beszélt, biztatva a hallgatóságot arra, hogy a kortárs kapcsolatokban bátran szabjanak kereteket, a családi együttlét idejét próbálják maximalizálni. Ez a gyermekeknek rendkívül fontos, legyenek családi-közösségi tevékenységek,amelyek a gyermek egészséges személyiségének kialakulását segítik.
· Ágoston Imola pszichológus a családi konfliktusok kezeléshez hozta segítségül a resztoratív konfliktuskezelés szempontjait és gyakorlati alkalmazási lehetőségeit. A módszer helyreállító szemléletmóddal dolgozik, amely a büntetés helyett a károk helyreállítására, a kapcsolatok javítására és a felelősségvállalásra fókuszál. A szülőket a gyakorlati lépések és tennivalók kifejezetten érdekelték.
· Miklós Csongor pszichológus és Kánya Imre mentálhigiénés szakember a kortársbántalmazás kérdéskörét segítettek jobban megérteni és a szülői felelősségeket és lehetőségeket felvillantani. Az általuk hozott tartalomban számos gyakorlati példát láthattak a szülők, benne a lehetséges kedvező kimeneteleket is megismerve.
· Lázár Csilla és Szilágyi-Balázs Brigitta trénerek a tudatos digitális eszközhasználat témájából készültek. Különösen azokat a szempontokat emelték ki, amelyek segíthetik a családokat abban, hogy egy egészséges egyensúlyt találjanak a digitális eszközhasználatra, és a technológia ne uralja, hanem támogassa a családi élet mindennapi működését.
· Kerekes István-János mentálhigiénés szemléletű tréner, cserkész a pozitív fegyelmezés témáját hozta a Jane Nelsen által kidolgozott gyereknevelési rendszer alapján. Ebből megismerhették a szülők azokat a módokat, ahogyan a büntetés és a jutalmazás helyett a kölcsönös tiszteletre, az együttműködésre és a hosszú távú megoldáskeresésre érdemes építeni a szülő-gyermek kapcsolatokat.
· Demeter Zsuzsa gyógypedagógus időmenedzsment témában foglalkoztatta a résztvevő szülőket. Bátorította a résztvevőket arra, hogy vizsgálják felül, mennyi idejük van önmagukra, a saját jóllétük biztosítására, és ha hiányosságokat tapasztalnak, keressék annak a módját, hogy hogyan delegálhatnak feladatokat, miként vonhatnak be másokat a családi közös teherviselésbe.
· Borota Gábor pszichológus a kamaszkorsajátosságairól beszélt. Kiemelte, hogy melyek a kamaszkorban a családot érő legnagyobb kihívások és kapcsolódó feladatok, amelyekben helyt kell állni a szülőknek ahhoz, hogy a kamasz gyermek számára biztonságos teret és kereteket tudjanak biztosítani. A család számára lehet nehezebb is ez az időszak, amelybe nsegíthet ha a szülők megértették és feldolgozták saját kamaszkori tapasztalataikat, és foglalkoznak önismeretük fejlesztésével.
· Dr. Kerekes László, a Gyulafehérvári Főegyházmegye segédpüspöke a remény zarándokai egyházi szentév tematikáját belefoglalva, illetve saját tapasztalatai megosztva beszélt arról, hogy az általa ismert családokban, gyermekek és cserkész fiatalok körében miként él a remény a legnehezebb családi helyzetben vagy a családot érő kihívások közepette is.
· Dr. Szállassy Noémi egyetemi adjunktus előadásában arra hívta a szülőket, hogy a szexuális nevelésről mint folyamatos párbeszédről gondolkodjanak. Ennek tükrében igyekezzenek a biológiai tényeken túllépve az érzelmekről, a tiszteletről, az intimitásról, az emberi jogokról, a nemek közti különbségekről, a jóllétről is beszélgetni a gyermekeikkel.
· Jánosi Rekeczki Katalin iskolai nevelési tanácsadó a család szerepéről beszélt, különösen arról, hogy milyen fontos,hogy biztos menedék, biztos pont, védőtér legyen a család a gyermek számára ebben a változó korban és világban. Konkrét példákat hozott a mindennapi életből, különösen iskolai tapasztalatokat, amelyek által megláthatták a résztvevő szülők, hogy ha a család biztos pont a gyermek életében, akkor kedvezőbb kimenetelű problémamegoldásra lehet jutni.
· A programsorozatot a Kertész házaspár előadása és az azt követő beszélgetés zárta. Kertész Marika és Kertész Tibor a Családpásztor Egyesület égisze alatt különböző formákban dolgoznak gyermekekkel,fiatalokkal, családokkal. A szexuális nevelés családi útmutatói témakörben különös érzékenységgel és odafigyeléssel beszéltek az intimitás, a kapcsolat, a felelősség témáiról, iránymutatóként hozva be a szentírás ide kapcsolódótanítását.
Hálásak vagyunk az iskolának a megbízatásért,a résztvevő szülőknek érdeklődésükért és
nyitottságukért és a környék kiválószakembereinek azért, hogy szakmai tudásukkal, elfogadó, empatikus attitűddel törekedtek válaszokat adni a kérdező, megoldást kereső szülőknek.
A kamasz gyermekeket nevelő szülők gondjai éppen a nehezebben tematizálható kérdések, amelyekről az emberek nem szívesen beszélnek nyilvánosan. A karcfalvi szülők arról tettek tanúságot, hogy tudatában vannak annak, hogy ezen gátak legyőzése segítségükre lehet az előadásokon a tanulás érdekében. Bátran vállalták a részvételt, az aktív bekapcsolódást a gyakorlatokba, a megosztásokat, és biztosították egymást az elfogadó, megértő, bizalmi légkörről is.
A Mártonffy György Általános Iskola PNRAS támogatású pályázatbólfinanszírozta a programot. A Közösen a jóért elnevezésű iskolaelhagyást megelőző,illetve jobb tanulmányi eredmények elérését támogató európai uniós pályázatadatai:
Schema de Granturi: Programul Național pentru ReducereaAbandonului Școlar,
Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar
Támogatási szerződés száma: 452/27.05.2024
F-PNRAS-2-2023-1176.